学校10月份即将迎来新一轮本科教育教学审核评估，本次评估是我校在完成申大申博工作后迎来的第一次评估工作，对于检验学校办学水平、教学质量、学生发展、师资队伍及资源配置方面有着重要的检验作用。
针灸推拿学院按照学校的评建办的相关工作安排，在全院师生中宣传审核评估工作的原则，认真组织全院教师解读指标体系，并根据第二类第二种评估的指标体系的要求，开展学院自评自建，不断夯实内涵建设，推动学院教育教学水平不断提升。
一、进一步加强师德师风建设
教育是国之大计、党之大计。教师作为高等教育最中坚力量，有高质量的教师，才会有高质量的教育，才能将立德树人根本任务落地生根。学校的人才培养定位是培养有品德、有理想、有担当、有职业胜任力的应用型、创新型中医药人才，这就要求我们的教师不仅仅只是传授知识，更重要还要在思想引领上、能力培养上、创新意识上对学生起到育人的作用。学为人师，行为世范。加强师德师风建设是做“好”老师的前提条件，只有具备高尚的师德师风，才能在教学中引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。针灸推拿学院近年来涌现出全国“全国五一劳动奖章”“全国高等中医药院校优秀学生工作者”“中医针灸国际交流大使”“贵州省金师”“贵州省最美劳动者”“贵州省优秀硕士生导师”等先进典型教师，这些典型都在教育教学中对学生成长发展起到了积极的促进作用。开展审核评估，加强师德师风建设，持续抓好涵养师德师风，是保障人才培养质量的重要前提。
二、进一步加强教育教学改革
教育教学改革是教学工作的核心内容，是学校的灵魂和核心，是生存发展的重要源动力。针灸推拿学院根据服务地方的需要和学校的办学特色，优化课程体系，整合教学资源，打造针灸推拿学-苗医学学科交叉课程体系，实现学科人才培养既有鲜明的地方特色，又能够适应行业需求。学院主编《苗医外治法操作教程》《苗医养生保健学》等教材，以及国家虚拟仿真实验教学一流课程《针灸-苗医外治适宜病种痹证的技术交互训练》丰富和拓展了针灸推拿学专业的特色课程体系。教学团队在教学实践中从三个方面（全员、全方位、全过程）七个维度（培养方案、课程建设、教学方法、信息化建设、实践教学、创新创业导师、搭建平台）构建提升大学生创新创业能力育人体系。通过开展审核评估，进一步发现当前教育教学中存在的问题，持续深化教育教学改革，使之与当前社会经济发展相匹配，培养出社会所需的应用型和创新型中医药人才。
三、进一步加强学生三种能力
专业能力作为临床医学生需要具备的知识能力，是学业能力和就业能力的核心体现。开展审核评估，强化学生中心、产出导向，要将学生具备专业能力融入全过程育人中，推动学生将加强专业能力作为学习目标，夯实专业能力。实践能力是学院针推、康复、中康三个专业学生必备的重要能力。开展审核评估，要强化实践能力培养，推动学生走出教室、走出校园、走进社区、走进基层，在社会中锻炼实践能力，增长其发现问题、探索问题、解决问题的能力。创新能力是学生将来持续发展的源动力。开展审核评估，将专业能力、实践能力与创新能力一体培养，以扎实的专业知识促进实践技能的提高、以娴熟的实践技能推动创新思维的发展、以独特的创新思维推动专业素养的全面提升，以此形成学生全面发展的闭环，真正实现人才培养的目的。
开展新一轮本科教育教学审核评估，是新时代背景下的新要求，对于本科教育“以本为本”有着重要的作用。开展审核评估要加强师德师风建设，提高教师的教学水平和科研能力，为本科教育提供坚实的师资保障。其次要求在课程设置、教学方法、评价方式等方面进行全面改革，打破传统教育模式的束缚，构建更加开放、灵活、多元的教育体系，不断提升教育教学水平高质量发展，以此培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。再次本科教育必须紧密贴合社会需求和产业发展，加强与企业、行业的合作，推动产学研深度融合，培养出更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才，为国家的经济社会发展提供有力的人才支撑，真正实现审核评估的目的，将立德树人的根本任务落到实处。
