教学工作

五年制针灸推拿学专业人才培养方案

一、专业名称：针灸推拿学 专业代码：100502K

二、专业简介

贵州中医药大学针灸学专业设立于1985年，1986年获得硕士学位授予权。1999年，根据教育部专业目录，针灸学专业更名为针灸推拿学专业。2007年获评省级示范性本科专业，2008年被教育部、财政部批准为第三批高等学校特色专业建设点，2014年获评贵州省专业建设综合改革示范点，2019年获批贵州省一流本科专业建设点。以培养具有创新精神的针灸推拿应用型人才为基本目标，在人才培养过程中注重针灸推拿理论和技能的学习，注重中医针灸推拿经典学习与传承，注重与贵州特色的苗医药外治法为代表的民族医外治法相融合。该专业毕业生可继续攻读针灸推拿学和其他中医类、中西医临床类及相关专业的硕士学位，可到各类各级医疗机构、健康产业机构或相关院校科研部门从事医疗、健康养生、教学、科研及管理等相关工作。

三、培养目标

本专业遵循党和国家教育方针及新时代中国特色社会主义思想指导下，培养坚持德、智、体、美、劳全面发展，适应我国社会主义现代化建设和中医药事业发展，满足人民群众健康需求，具备良好的人文、科学与职业素养，具备较为深厚的中国传统文化修养的针灸推拿学应用型人才；培养具备较为系统的中医针灸推拿基本理论、基本知识、基本技能和对常见病症进行针灸推拿临床诊疗的能力，具有较强的中医针灸推拿思维与临床实践能力，掌握必备的现代医学知识和相应的科学方法，了解民族医药外治基本理论、基本方法的针灸推拿学应用型人才；培养具有较强的传承能力与创新精神，具有自主学习和终身学习的能力，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的针灸推拿学应用型人才。

四、毕业要求

1.基本素质要求

1.1热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱中医药事业，具有健全人格和积极乐观的人生态度。

1.2掌握一定劳动知识，具有一定生活和专业劳动技能，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯。

1.3掌握自然美、社会美和艺术美的基本知识，基本具有审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力。

1.4学会科学锻炼和相关健康知识，掌握1—2个基本运动项目知识和技能，养成自主锻炼、终身体育的意识。

1.5具有良好的人文素养和人文关怀的情怀。

1.6具有健康的体魄、良好的体能和适应相应岗位工作的身体素质和心理素质。

1.7具有良好的医德医风、医患沟通能力和团队协作能力。

1.8具有良好的科学的态度，具有批判性思维和创新与创业精神。

1.9具有自我完善，不断追求卓越的精神和自主学习、终身学习的能力。

1.10具有规范和正确使用国家通用语言文字的意识和应用能力；具有运用一门外语初步阅读医学文献的能力。

2.专业知识要求

2.1专业特色教育：掌握针灸推拿学基础理论与基本知识，系统掌握针灸推拿治疗各种常见病、多发病的临床诊疗知识，具有应用针灸推拿技术和方法防治常见病症的基本能力。了解苗医药外治法为代表的民族医药外治法的基本理论知识及基本治疗方法。

2.2中医经典特色教育：掌握中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂等基础知识；掌握中医药治疗常见病的临床诊疗知识。

2.3现代医学基础理论和专业技能运用：掌握必要的基础医学与临床医学知识和技能；具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力；具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊疗的能力，以及对常见危急重症进行初步判断和处理的能力。

2.4科研能力和创新创业教育：能熟练查阅科研文献，具有科研创新意识；具有初步的创新创业思维和能力，能参加创新创业实践活动。

2.5外语和计算机运用：具备一定外语的听、说、读、写能力。具备计算机基础应用能力。

2.6自然科学和人文社会科学教育：掌握相关的人文、社会、自然科学基本知识和科学方法。尤其是具有中国传统文化特色的哲学、文学、史学知识，了解医学与人文社会科学之间的内在联系，并能用于指导未来的学习和医疗实践。

3.专业能力要求

3.1具有正确的价值观、良好的职业道德和团队协作能力。

3.2具有应用中医学基本技能和中医临床思维能力、针灸推拿学对常见疾病进行辨证诊治的能力、熟练运用临床医学基本技能的能力。

3.3具有阅读中医古典医籍和医学相关文献以及利用现代技术获取信息的能力。

3.4具有与患者及家属有效沟通以及对患者进行健康教育的能力。

3.5具有初步的针灸推拿学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和创新能力。

3.6具有依法行医和在执业活动中保护患者以及自身合法权益的意识和能力。

五、培养目标与毕业要求对应关系矩阵

六、主干学科及核心课程

主干学科：针灸推拿学、中医学、临床医学。

核心课程：经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、实验针灸学、推拿手法学、推拿治疗学、中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、正常人体解剖学、诊断学基础、西医内科学、西医外科学。

七、学制、学习年限

五年。

八、授予学位

医学学士。

九、课程体系设置

1.课程属性：设置必修课、选修课两大类。

2.课程类别：必修课分为通识必修课、专业基础课和专业核心课三类；选修课分为专业选修课、全校性公共选修课、第二课堂三大类。专业选修课含限选课和任选课，其中限选课是学生必选课程，任选课由学生根据自己的兴趣和能力，在一定范围内选课修读。

3.课程思政：在课程建设和教学过程中，全面落实《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，全面推进课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，实现专业课与思政课同向同行，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素质。

十、主要实践性教学环节

（一）思想政治理论课社会实践

按照中宣部、教育部和省委宣传部、省教育工委要求执行，原则上安排在第二学年第二学期，共2周，2学分。

（二）军事技能

按教育部 中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知（教体艺〔2019〕1号）规定要求执行。原则上安排在第一学年的第一学期，共2周，2学分。

（三）大学生心理健康实践

按中共教育部党组关于印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（教党（2018）41号文）、《省教育厅办公室转发教育部普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求的通知》（黔教办社[2011]346号文）、教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（教体艺[2023]1号）文件要求执行，原则上安排在第一学年第二学期，共1周，1学分。

（四）劳动教育实践

劳动教育按中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》（教材[2020]4号）等文件要求执行， 共36学时，2学分，其中劳动教育实践1学分。

（五）假期生源地专业见习

本专业学生需在第1—7学期寒暑假完成6周假期生源地专业见习，以实现学生早期接触临床，了解临床工作常规，培养临床思维能力的目的。

（六）集中见习

本专业集中见习安排在第 7 学期进行，共1 周。集中见习期间，通过直接参与医院或社区全科医疗实践及预防保健相关工作，巩固学生理论教学内容及基础理论、基本知识、基本技能的掌握，增加对内、外、妇、儿科等学科专业知识和技能的了解，增加对临床课程的感性认识，并教会学生如何接诊病人，了解疾病的诊疗思路及基本方法等，同时了解和熟悉医院临床工作的主要内容及程序。

（七）毕业实习

本专业毕业实习安排在第四、五学年的8-10学期进行，共48周，以轮转形式开展。通过毕业实习，学生实际参与临床工作，从而培养其对常见病进行中西医诊治的基本能力。

针灸推拿学专业毕业实习轮转表

（八）主要实践教学环节安排表

针灸推拿学专业主要实践教学环节安排表

十一、主要专业实验（实训）

经络腧穴学实训、刺法灸法学实训、针灸治疗学实训、实验针灸学实验、推拿手法学实训、推拿治疗学实训、中医诊断学实训、中医内科学实训、中医外科学实训、诊断学基础实训、西医内科学实训、西医外科学实训

十二、课程考核与毕业综合考核

（一）课程考核

本次培养方案内课程的考核方式分为 “考试”“考查”两种，其中考试课程由教务处统一安排集中考核，考查课程由各二级学院自行安排进行分散考核，原则上核心主干课程考核方式为考试，其余课程考核方式可安排考查。要注重在课程考核方式基础上，强化过程性评价，建立多元化的考核方式，形成客观全面的、有利于学生发展的考核体系。

（二）毕业综合考核

1.综合理论考核：学生修完所有课程后安排在第五学年第10学期期末进行毕业考试理论考核，考试科目及内容分为两门：针灸推拿专业基础综合（中医基础理论5%、中医诊断学5%、中药学5%、方剂学5%，经络腧穴学30%、刺法灸法学30%、推拿手法学20%)；针灸推拿专业临床综合（中医内科学10%、西医内科学10%、针灸治疗学60%、推拿治疗学20%）。

2.综合技能考核：参照国家中医类执业医师考试大纲（实践技能考试部分）内容及《贵州中医药大学毕业生专业技能考核管理办法（试行）》相关要求执行。

十三、毕业学分要求与学位授予

1.本专业学生在规定的学习年限内，修完教学计划规定的全部课程，体质测试合格，各类考试合格，学分达到毕业要求，准予毕业。

2.按照《中华人民共和国学位法》《学士学位授权与授予管理办法》和《贵州中医药大学学士学位授予工作实施细则》的规定，符合条件者，授予医学学士学位。

十四、课程体系各类课时比例及教学进程表

1．课程体系各类课程比例表。

2．专业课程教学进程表（见附件）